Средняя общеобразовательная школа № 109 была открыта в 1976 году как государственное образовательное учреждение по адресу - Ленинский проспект, дом 131, корпус 4.

С 1987 года началось строительство учебного здания по улице Бакулева 20. С 1989 года в здании разместились учащиеся 6-11-х классов.

С 1989 года школа, является экспериментальной площадкой Департамента образования г. Москвы (тогда Московского городского комитета образования) В настоящее время темой городской экспериментальной площадки является «Информационное пространство адаптивной школы».

С марта 2002 года школа являлась Федеральной экспериментальной площадкой. Тема эксперимента: «Теоретические основы и практическая реализация адаптивной модели школы».

21 июня 1993 года Департамент общественных и политических связей (отдел по регистрации некоммерческих организаций) Правительства г. Москвы выдал общеобразовательной школе № 109 «Свидетельство о регистрации» - школа получила статус «Многопрофильный комплекс (гимназия - лицей) № 109».

21 июля 1998 года «Многопрофильный комплекс» преобразован в Государственное образовательное учреждение Центр образования №109. На основании приказа Департамента образования города Москвы № 924 от 23.11. 2011 года Государственное образовательное учреждение Центр образования №109 переименован в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр образования №109

С апреля 2012г. было организовано подразделение школы на базе ФНКЦ им. Дмитрия Рогачева для обучения детей, находящихся на длительном излечении в условиях больницы.

2014г. произошло слияние Центра образования №109 и ГОУСОШ №1181, работающей на базе РДКБ и сменилось название ГБОУ «Школа № 109». На основании приказа Департамента образования г. Москвы №135 от 06 февраля 2014г.

С 1 сентября .2014г. ГБОУ «Школа №109» является региональной инновационной площадкой г. Москвы по теме: «Проектирование и внедрение образовательной среды для детей, находящихся на длительном излечении в медицинских учреждениях».

Поэтапное изменение статуса школы связано с внутренней логикой развития адаптивной модели школы и поиском оптимальных, юридически признанных организационных форм, позволяющих наиболее полно реализовать ее задачи.

Наш сайт