Воплощаем идеи. Вместе делаем образование разнообразным и интересным.

Технологии виртуальной реальности и 3D-моделирования обеспечивают незатухающий интерес ребенка к изучаемому предмету. Современные технологии являются проводниками ребенка в мир познавательной деятельности.

Возможность изучать разные точки зрения на научную проблему практически уникальна для дошкольного и школьного периода развития ребенка, поэтому вызывает интерес. Исследования с использованием микроскопа делают обучение увлекательным, позволяют наблюдать, описывать, «открывать» явления, процессы и закономерности, а не заучивать представления о них. Знания, полученные опытным путем самостоятельно, запоминаются лучше, а процесс учебы не вызывает эмоционального отторжения.

Мы верим, что при помощи современных технологий (микроскопы, VR-очки) можно не только заинтересовать дошкольников, но и влюбить их в естественные науки (физика, химия, биология, астрономия). Ведь именно дошкольный возраст является сенситивным для развития инициативы и самостоятельности. И если направить эти качества в науку, получим юных ученых.

Так, благодаря занятиям в нашей академии 4 дошкольника успешно защитили СОБСТВЕННЫЕ проекты: «Биология и дактилоскопия», «Вредная еда — большая беда», «Природные индикаторы», «Как видят животные».

VR-очки, микроскопы будут использованы на занятиях по химии, биологии, физике, астрономии для более глубокого погружения в предмет, для визуализации дошкольниками сложных знаний, самостоятельного «открытия» явлений, процессов и закономерностей. Ноутбук для занятий мы приобрели за счет привлечения родительской общественности.

Скучный и унылый школьный двор можно превратить в современное и комфортное пространство, которое сможет передать детям и взрослым наши ценности — радость познания, свободы, дружбы и семьи. Мы хотим показать, что типовой школьный двор в спальном районе Петербурга не обязан выглядеть шаблонным, утилитарным и безрадостным. Верим, что это даст толчок для новых положительных изменений школьных пространств по всему городу и даже стране. В своем проекте мы подобрали доступные объекты, которые быстро позволят превратить школьный двор в привлекательное и удобное пространство для всех членов нашего сообщества: учеников, родителей и учителей.

Создание целостной системы поддержки неорганизованных детей дошкольного возраста (не посещающих детский сад) с особыми образовательными потребностями.

Создание оптимальной среды, использующей современные технологии, научно - методические и кадровые ресурсы для социальной и учебной адаптации детей с ОВЗ в условиях дошкольной общеобразовательной организации.

- Индивидуальные занятия со специалистами по разработанному индивидуальному маршруту.
 - Практические занятия и консультации с родителями детей, направленные на повышение уровня их компетентности.

 - Социализация ребенка с ОВЗ в соответствии с воспитательными и образовательными мероприятиями в детском саду (праздники, дни рождения, театральные представления, создание мультфильмов, отдельные образовательные занятия).
 - Аппаратное сопровождение (сенсорный нейрокомплекс, интерактивные панели, интерактивный куб, документ - камеры, датчики - движения, программируемые роботы, интерактивное логопедическое зеркало, мультстудия Сиреневая, комплекс программы ИнТайм).        

Все бОльшая часть нашей жизни переходит в Интернет: записаться к врачу, получить паспорт, интернет-банк, соцсети, система пропусков в период изоляции и многое другое.
Целью проекта является повышение уровня информационной безопасности и цифровой грамотности студентов “Большой Перемены”.

Нам важно, чтобы подростки и молодые взрослые с опытом сиротства от 14 лет и старше смогли научиться решать свои жизненные задачи и помогать другим людям с помощью новых знаний.

У ребят очень разные навыки владения техникой. Кто-то пользуется активно, а кто-то только делает “первые шаги” с поддержкой педагога. Одна из актуальных задач на сегодня — помочь разобраться в особенностях общения в Интернете, и приобрести необходимые навыки информационной безопасности. Научить мыслить критически, чтобы они сами смогли понять, стоит ли доверять личную информацию.

Мы – команда Школьного Агентства Социальных Инициатив (ШАСИ) школы № 3 города Вязники Владимирской области. В нашу команду входят активные учителя и ученики, цель которых – сделать школьную жизнь яркой и незабываемой. Всем нам важно, чтобы дети с интересом учились, расширяли кругозор и развивали свои таланты, а также получали навыки, необходимые для взрослой жизни. 

Мы давно мечтали создать в нашей школе коворкинг - «Место силы» – современное и комфортное пространство для общения и совместной работы школьников, учителей, родителей, а также наших партнеров.  

Наша школа построена 160 лет назад, это красивое историческое здание, в котором созданы ультрасовременные условия для учебы. Единственное, чего не хватало - яркой и атмосферной зоны для общения. 

К 1 сентября 57 детей из малообеспеченных семей получили школьные портфели и необходимые для учебы принадлежности. Начало учебного года стало для них праздником, который они встретили полностью подготовленными к учебе.

Подобная инициатива оказалась успешной, а опыт — интересным. Мы решили не останавливаться и продолжили осуществлять мечты детей Косинского района на пути к знаниям.

4 июня 2021 года в Москве в Театре Советской Армии прошел Торжественный концерт в честь 45-летия школы N109, которую называют “Школой Ямбурга” по фамилии директора. Евгений Александрович находится на посту директора с 1978 года. Доктор педагогических наук (1997), Член-корреспондент (2000), действительный член (2014) Российской академии образования.

Количество гостей – 934 

Участников и артистов – 109

Персонал – 156

К подготовке этого грандиозного события подключились учащиеся и их родители, преподаватели и выпускники. Они разработали сценарий и подготовили концертные номера, а директор игрой на музыкальных инструментах.

“Огромное спасибо всем, кто поддержал нас материально! Творчества нам не занимать, но для организации праздника нужны были средства. Все вместе мы смогли это сделать!” 

Евгений Ямбург, директор школы N109 г. Москва